探索儿童多动症

    您的孩子患有多动症吗?不要担心，只要我们好好观察，就会找到发病的原因和治疗的具体方法，还孩子一个快乐的童年。济南神康医院的专家给我们介绍：

　　一、多动症儿童的心理缺陷

　　儿童患有多动症后，其身心状态发生很大变化，产生许多缺陷，注意力涣散，情绪激动或消极悲观，学习困难等。而突出的缺陷表现在：对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的主动性和积极性，从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。

　　感知是人的感觉和知觉，通过视、听、触、味、嗅等感觉器官来认识客观世界的过程。其中，视觉和听觉是重要的认知基础，然而多动症儿童却对外界的事物“视而不见、充耳不闻”，失去敏感，上课不能专心听讲，心不在焉，看书、看黑板常常顾此失彼，甚至东张西望，不知所从。视觉缺乏主动性和定向性，听觉缺乏分辨性和协调性，从而注意力无法集中，感觉接受发生困难。同样，时间观念的缺陷也使多动症儿童出现认知障碍，如上学迟到早退，忘记做作业，办事拖延，写字抄错或漏抄，没有方向意识，上下左右不分等等。

　　儿童感知上的缺陷使之对事物的认识和体验发生偏离，从而心理变得异常，意志薄弱，性格波动。多动症儿童性格往往孤僻、任性，自控力差。

　　二、多动症儿童的注意活动过程

　　注意的活动过程分为三个环节：注意的选择、维持和转移。注意力的强度、稳定性和范围体现了心理活动对一定对象的指定和集中的程度，而多动症儿童的注意活动过程往往发生障碍，注意力不能高度集中，注意时间短暂，注意不稳定，范围狭窄且容易分心，不善于分配注意力，这也是其主要特点。

　　三、 多动症儿童的记忆障碍

　　记忆包括识记、保持和回忆三个基本阶段，多动症儿童识记过程的速度较慢，记忆保持的时间较短，容易遗忘，记忆的再认不够准确，不够稳定，对识记材料的选择、加工和分类能力较弱。记忆的再认不准确，不稳定，选择分类能力较弱：多动症儿童的记忆不稳定，不牢固，对学过的东西记得不全面，再认时漏洞百出，前后颠倒，有时记着的也会突然忘记。如平常能背出的课文到课堂上便背不上来了，平时能记忆的公式，考试时就用不上了。多动症儿童记忆的选择、加工、分类能力较弱，不会有选择地记住重要的东西，对形象直观的东西能够靠机械记忆记住，但那些抽象、间接的记忆内容则发生困难。如数字题一般套用公式的计算困难不大，但遇到应用题就理解不了;背诵课文只背诵原文还行，让复述段落大意就抓不住要点，困难重重了。

　　对此神康医院特创的【脑神经激活疗法】治好疾病省内外广大患者，具体治疗方法如下：

　　一、我国的传统精华—中医中药

　　改善了脑部的血液循环，营养受损大脑神经细胞，从而提高了大脑的机能。

　　二、生物技术—神经干细胞移植

　　通过将神经干细胞移植入受损的中枢神经系统，使受损神经组织的结构重建、相应生理功能得到恢复，所以患有多动症及神经系统疾病在临床治疗效果是明确的、理想的。

　　三、先进物理科技—rTMS经颅磁物理治疗

　　电磁可直接穿透颅骨达到脑内较深的深层组织，对细胞和中枢神经实现磁电综合干预效应，促进大脑细胞和神经的生长发育。感应电场能够改善细胞内分泌，抑制异常脑电、脑磁的发生和传播，促进大脑功能的恢复。

　　四、世界心理技法—综合行为干预

　　心理医生通过“精神分析”，深入病人的潜意识，准确找出病人意识深层的心理冲突;通过“催眠”、“意向对话”和“音乐治疗”“沙盘疗法”，快速置换病人潜意识当中的问题意识，形成自我认识，并作自我分析;注意运用情感变化，使认识深化，促使变态心理转向正常，从而达到消除病因，清除疾病的效果。